Persoonlijke aandacht en grote groepen
Hoe kan je als docent persoonlijke aandacht geven aan een groep van 90 leerlingen/studenten?
Er ligt een fors gat tussen die ‘persoonlijke aandacht’ en ‘een groep van 90 leerlingen’. Klopt.
En misschien zijn de tips open deuren, maar soms helpt het in ieder geval mij om daaraan mijn inspiratie te scherpen.
Hier zijn enkele strategieën die je kunt overwegen.
- Kleine groepsactiviteiten: Verdeel de groep in kleinere subgroepen, zodat je gemakkelijker interactie kunt hebben met elke subgroep. Dit kan tijdens de les of in de vorm van groepsopdrachten buiten de les plaatsvinden.
- Gebruik technologie: Maak gebruik van online platforms, zoals forums, e-mail of chatgroepen, waar studenten vragen kunnen stellen en discussies kunnen voeren. Dit stelt studenten in staat om individueel met jou te communiceren.
- Spreekuren: Organiseer regelmatig spreekuren waarin studenten individueel of in kleine groepen bij je kunnen langskomen om vragen te stellen, feedback te krijgen of verdere uitleg te ontvangen.
- Actieve deelname aan de les: Moedig studenten aan om actief deel te nemen aan de les door vragen te stellen en deel te nemen aan discussies. Hierdoor kun je hun begrip beter inschatten en gerichter hulp bieden.
- Peer teaching: Laat studenten elkaar helpen en onderwijzen. Dit kan de last van persoonlijke aandacht verdelen en studenten kunnen veel leren door les te geven.
- Gebruik formatieve beoordeling: Maak gebruik van formatieve beoordelingstechnieken, zoals quizzen, korte opdrachten en peer review, om snel inzicht te krijgen in het begrip van individuele studenten en hun behoeften.
- Persoonlijke feedback: Geef regelmatig feedback op het werk van studenten, zodat ze weten waar ze staan en hoe ze kunnen verbeteren.
- Individualiseer leerdoelen: Moedig studenten aan om hun eigen leerdoelen te stellen en werk samen met hen om een leertraject op maat te ontwikkelen.
- Gebruik assistenten: Als dat mogelijk is, werk samen met assistenten of mede-docenten om persoonlijke aandacht te geven. Ze kunnen helpen bij het beantwoorden van vragen en individuele begeleiding.
- Wees toegankelijk: Zorg ervoor dat studenten weten hoe ze contact met je kunnen opnemen en wanneer ze dat kunnen doen. Bied meerdere manieren om vragen te stellen, zoals e-mail, chat of persoonlijke ontmoetingen.
Het is belangrijk om te beseffen dat persoonlijke aandacht niet altijd betekent dat je elk individu evenveel tijd geeft. Het gaat erom dat je de noden van studenten begrijpt en probeert hen de ondersteuning te bieden die ze nodig hebben om succesvol te zijn in je cursus.
Met dank aan chatGPT
Methode-links in ’n administratiesysteem?
Hartstikke handig om Single Sign On in te kunnen loggen bij allerlei apps en methodelinks van uitgevers die je als leerling of docent nodig hebt. Via een Entree-koppeling is dat snel geregeld.
Als het gaat om weblinks naar digitale methodes van de commerciële uitgevers, dan is jouw digitaal leerplatform (bijvoorbeeld Moodle) daar de meest logische plaats voor. Het gaat immers om onderwijs.
Automatische toewijzing in jullie leeromgeving
Moodle-provider OpenEdu uit Eindhoven heeft een prima oplossing om de bestelde methodelinks binnen Moodle aan te maken en toe te kennen aan de juiste leerling. De weblinks zijn dan in een persoonlijk blok binnen de ELO beschikbaar. En daar horen ze ook thuis.
Weblink opnemen in cursuspagina
Soms heeft een school de weblinks naar deze onderwijsmethoden opgenomen in hun administratiepakket Magister of Somtoday. Je kunt dan gelukkig toch de weblink opnemen in jouw cursus in bijvoorbeeld Moodle. Je moet alleen de juiste EAN (ISBN) kennen. De link ziet er dan als volgt uit:
- https://toegang.thiememeulenhoff.nl/EAN
- https://toegang.noordhoff.nl/EAN
- https://toegang.malmbergnl/content?ean=EAN
Op de plaats van ‘EAN’ staat dan het juiste nummer.
De leerling moet zich dan nog wel via Entree bekend maken. Maar dat gebeurt al bij het inloggen in het administratiepakket Magister of Somtoday. En anders is dit de rechtstreekse weblink: https://entree-account.kennisnet.nl/.
Als je er niet uitkomt, dan is hulp nooit ver weg. Neem contact op met de ICT-afdeling van jouw school of met EduSparx | Passie voor leren.
Onboarden met Moodle
Elk jaar stromen, naast nieuwe leerlingen, ook nieuwe collega’s de school binnen. Elke school en instelling heeft een eigen manier gevonden om hen op een goede manier ‘aan boord’ te laten komen: kennismakingsbijeenkomsten, ontmoetingen etc. En dat is cruciaal voor nieuwe mensen: ruiken, voelen, proeven en snuiven aan de nieuwe omgeving en face to face kennismaken met de nieuwe collega’s. Helder.
Moodle als onboardingsinstrument
Met een omgeving als Moodle heb je ook op onboarding-gebied een prachtige tool in handen om een en ander te ondersteunen. En dan doel ik niet alleen op het beschikbaar stellen van documenten, maar ook een kennismaking met het gebouw (VR-tour), met de collega’s (videopresentatie) en met de mores van de organisatie.
Je kunt met behulp van groepen informatie delen op basis van een doelgroep (Moodle > Groepen). En die informatie is wellicht ook interessant voor bestaande collega’s die alweer wat jaren meelopen. En voor stagiairs die op gezette tijden de school binnenstromen. Het forum kun je gebruiken voor vragen en onderlinge kennismaking en je kunt de directie vragen om een welkomstboodschap op te nemen. Afhankelijk van de keuzes en voortgang van de nieuwe collega kun je vervolginformatie beschikbaar stellen en wellicht de buddy alvast koppelen aan deze instromende medewerker. Kortom: de mogelijkheden zijn eindeloos.
Eén pakket
Een van de voordelen is ook dat de nieuwe collega’s alvast kennismaken met de look, feel & mogelijkheden van het digitaal platform van de school. Kunnen ze dan direct zelf mee aan de slag!
Onboarding voor docenten én leerlingen
Natuurlijk gaat het bij ‘onboarding’ om veel meer dan hierboven alvast genoemd. Het begint al bij de visie van de school, met de vraag wie er nodig is, welke kennis, kunde en skills nog ontbreken, hoe de nieuwe medewerker daarin past, de juiste vacature-tekst, de sollicitatiegesprekken etc. etc.
Bovendien is het gebruik van Moodle ook handig voor collega’s die niet in de augustus-batch binnenkomen; zij hebben recht op dezelfde informatie en ‘inwijding’.
En als je iets meer brainstormt, dan kom je bij het idee 💡 dat ook nieuwe brugklasleerlingen moeten ‘onboarden’.