VO-scholen Noord-Holland volgende week dicht ? *
Het virus rukt op. Het virus rukt niet op. Wie weet het? Handen wassen. Anderhalve meter. Alcohol. En nu de mondkapjes. Ondertussen zijn de gangen en aula’s van de scholen overvol en zitten de mooie voornemens klem tussen de goede bedoelingen en praktische uitvoering. Hoe verder?
Praktische oplossing
We hebben als onderwijssector Voortgezet Onderwijs aan het eind van het vorig schooljaar veel ervaring opgedaan met een hybride vorm van onderwijs: deels les in het gebouw en deels les online thuis. Een perfecte oplossing om de drukte in het gebouw in één keer te halveren.
Tegelijkertijd doe je recht aan de groep leerlingen die graag zelf de eigen regie neemt, zelfstandig in eigen tempo op een eigen moment met de lesstof bezig is. Voor leerlingen die aangeven hier moeite mee te hebben is er genoeg gelegenheid om hen hierin te begeleiden.
Halve groepen of hele klassen
Je kunt denken aan les in halve groepen (15 leerlingen per lokaal). De ene helft op maandag en woensdag naar school. De andere helft op dinsdag en donderdag. De leerlingen die thuis werken, kijken niet mee met een livestream maar werken aan uitgekiende opdrachten. De live-les is echt bedoeld voor contact en interactie tussen leerlingen en docent.
of
Je geeft één keer in de week les aan een hele klas. De andere les wordt besteed aan online onderwijs en werken aan opdrachten waarbij de docent digitaal bereikbaar is voor vragen en overleg. Als je dit handig roostert, hebben onder- en bovenbouw hun eigen schoolmomenten.
.
.
Opnieuw nadenken over de didactische vormgeving van de les
Natuurlijk vraagt dit om een andere invulling van de lessen. Kortere instructiemomenten, heldere uitleg in blokken, zelfwerkzaamheid, slimme opdrachten die tot leren aanzetten en daarna meetbaar zijn qua resultaat, goede uitlegvideo’s. Dat soort dingen. Maar als je dit eenmaal (weer) hebt gedaan, dan ben je voorbereid op de toekomst. Zeker als je dit handen en voeten geeft binnen een adequate digitale leeromgeving.
Het rooster
Veel scholen hanteren een vijftig minutenrooster. Voor online lessen in een virtueel lokaal is dertig minuten meer dan genoeg. En een dertig minutenrooster matcht wonderwel perfect met een vijftig minutenrooster. Wat wil je nog meer?!
En als de roostermaker handig roostert, dan is er ’s middags en vrijdag ruimte voor toetsen op school, gesprekken, groepswerk, seats2learn, practica. Noem maar op. Leerlingen reserveren zelf de individuele werkplekken (seats2learn) en samenwerkmomenten.
Klaar voor elke toekomst
De leerlingen komen de hele week naar het gebouw. Prima, dan schuift het accent meer naar de lessen op school. Sterk de nadruk op 1,5 meter ’tussen iedereen’? Ook goed. Het accent verschuift naar het midden. En als we thuis komen te zitten in een volgende lockdown? Hup, het accent naar de andere kant!
Je bent dan voorbereid op alle scenario’s en je schuift zonder al te grote aanpassingen van de ene kant naar de andere kant.
——————–
* Enne … de koptekst is minder spectaculair dan je wellicht denkt. Elke school sluit elke dag de deuren om deze de volgende dag weer open te doen voor een frisse dag met leergierige leerlingen. Laten we hopen dat dat zo blijft!
Achter de feiten aanhobbelen
Stel je voor dat een leerling zich moet laten testen op corona en dan een paar dagen thuis zit. Gaan we dan onze lessen live streamen? Of doen we dat pas als er vijf leerlingen thuis zitten? Wat zijn de mogelijkheden als ’n halve klas of school thuis zit na positieve testuitslagen op het virus? En als er vier docenten thuis zitten, hoe passen we dan het lesrooster aan? En wat als …
Achterhaald door de werkelijkheid
Het zijn serieuze en terechte vragen. Maar in een tijd waar het aantal besmettingen in rap tempo oploopt en ziekenhuizen alweer coronavirus-afdelingen optuigen, loop je hiermee achter de feiten aan. Zodra je een vraag hebt beantwoord is deze alweer door de werkelijkheid achterhaald.
Uitgangspunten
- Je wilt voor de leerlingen goed onderwijs verzorgen, dat staat buiten kijf.
- Waar ook geen discussie over is, zo vermoed ik, is het feit dat school niet de enige plek is waar je vrienden maakt en sociale contacten onderhoudt. Denk aan de voetbal, de muzieklessen, toneel, IOT-club, zwemmen, buurtkinderen, het park, de skatebaan, een museum of tentoonstelling, samen thuis huiswerk maken. Noem maar op.
- ICT stelt het onderwijs in staat om nieuwe wegen te gaan en andere vormen in te zetten; de laatste maanden van het afgelopen schooljaar hebben heel veel mogelijkheden laten zien.
Schoolgebouw, maar dan anders
We zijn gewend aan het beeld dat een schoolgebouw nodig is om te leren. Dat leerlingen zich daar verzamelen op basis van geboortejaar en CITO-score, in afgeschotte ruimtes van zo’n 50 m2 waar de leerling zich exact 50 minuten bezig moet houden met een schoolvak.
Maar leren kan op heel veel andere plaatsen ook. Onderzoek leert dat heel veel leerlingen desgevraagd aangeven soms of altijd lessen online te willen volgen, dus niet in het schoolgebouw. Meer zelfstandig werken wordt als prettig ervaren, zelf de tijd flexibel te kunnen plannen (denk aan andere verplichtingen) scoort nog hoger op het lijstje evenals het werken op eigen tempo.
Natuurlijk is niet alles koek-en-ei als het gaat om ‘onderwijs op afstand’. Maar de eerste stappen zijn gezet en dat smaakt naar meer!
Onderwijs anders
Stel je voor dat online onderwijs meer gemeengoed wordt. Leerlingen werken bijvoorbeeld thuis aan hun schoolwerk dat zij vinden in de digitale leeromgeving. Zij schrijven eenmaal per week in om binnen de virtuele omgeving van de school-community te overleggen met hun docent over de lesstof. Er staan allerlei uitlegvideo’s klaar om onduidelijkheden te verhelderen.
Als er groepswerk wordt verwacht, dan schrijven de leerlingen van die deelgroep in op een samenwerkingsplek in het schoolgebouw. Ruimte zat. Zij reserveren practicumruimte voor de exacte vakken en overleg met een docent of mentor vindt plaats op school. Er zijn overlegruimtes, toetsen maak je op afspraak in de studiezaal en leerlingen die thuis niet kunnen werken claimen een flexplek via Seats2Learn.
O ja, en als je een technasiumlokaal hebt of een eigen practicumlab, dan is dat de perfecte plek voor jonge techneuten uit de buurt!
En nu we toch out-of-the-box gaan: misschien volgt een leerling wel liever Duits of geschiedenis of ’n ander vak bij ’n docent van een andere school?! Perfect!
Het gebouw als facilitair centrum, zeg maar. En … corona-proof!
Wie durft de uitdaging aan en denkt mee?
Laat hieronder een bericht achter als je ook enthousiast bent, ideeën hebt, opmerkingen wilt maken of het gewoon niks vindt. Dan kunnen we daarna zien hoe we elkaar kunnen versterken!
Enne … dit werkt óók als er geen coronavirus rondwaart! Dus dat is geen excuus :-).
Voorwaarts dusz!
Exit Keuzestress
De MoodleMootBNL staat voor de deur, een event rondom Moodle in de breedte van het woord. En voor een brede doelgroep: docenten, providers, cursusontwikkelaars, e-learningspecialisten, didactici, beheerders en alles wat daar tussen zit.
Op 6 oktober 2020 gaat het gebeuren! En jij kunt daarbij zijn.
De MoodleMootBNL wordt dit jaar online georganiseerd. Dat betekent dat je de reiskosten als eerste winst in je zak kunt houden. En dat je gegarandeerd goede koffie hebt 🙂 !
Programma
Het programma is gevarieerd en uitdagend. Het hele ochtenddeel heeft als rode draad “Onderwijs“. Informatie, onderling gesprek, op zoek naar de grenzen van Moodle, eigen regie voor de leerling, punten en cijfers etc.
Jij kunt actief meedoen, in elk geval tijdens het Ronde Tafel Gesprek.
Omdat de onderdelen achter elkaar staan geprogrammeerd, hoef je ook niet te kiezen. Weg keuzestress dus!
Ik zeg: doen!
09:00 – 09:15 Opening MoodleMoot Online Benelux 2020
Gemma Lesterhuis, Voorzitter Stichting Mnet Benelux
09:15 – 09:55 Inside your students brain (Nederlandstalige)
Annelies, Wooclap
10:00 – 10:30 Onderwijs Puntensysteem in plaats van cijfers: mogelijkheden van en grenzen aan Moodle.
Wouter de Jong, Stedelijk Gynasium Leiden
10:35 – 11:05 Eigen regie voor leerling / student
Kees Koopman,EduSparx
11:10 -11:40 Efficiënt en automatisch programmeeropdrachten nakijken in Moodle via CodeGrade
Youri Voet, CodeGrade
11:45 -12:45 Ronde Tafel gesprek: Moodle in het onderwijs, stel je vragen!
Gespreksleider: Arnout Vree, Co-oprichter Stichting Mnet Benelux
13:00 – 13:45 Integratie met Moodle – spin in het web
Patrick Zuidhof en Joost Elshoff, OpenEdu
Het programma gaat door tot 21.30 uur. Alle onderdelen vind je op de site van mnet.nl.
Nu opgeven is winst
Als je je nu opgeeft, dan profiteer je van de vroegboekkorting. En als je dan toch bezig bent, neem dan virtueel ook gelijk jouw collega’s mee!
Meer informatie over #MootBNL20 vind je op de website van de organisatie.